A dificuldade de aprender entre milhares de estudantes em sala de aula não pode ser considerada ou rotulada de “preguiça”, “corpo mole” e-ou “lerdeza”, entre outros termos usados. A verdade é que pais, educadores e a população em geral devem conhecer melhor as causas para essas ocorrências.
Os transtornos de aprendizagem ocorrem no cotidiano de milhares de brasileiros, que, sequer, conhecem o problema e apenas acreditam que se trata de uma dificuldade passageira.
A situação é preocupante por comprometer o desenvolvimento de diferentes habilidades e precisa de cuidado, uma vez que os primeiros sinais costumam surgir, antes mesmo da fase escolar. Contudo, é o início dessa fase que pode tornar as dificuldades para aprender mais perceptíveis, principalmente, quando o aluno avança no ensino e apresenta cada vez mais dificuldades.
O processo pode ser motivado por não conseguir se concentrar, memorizar, processar informações, solucionar problemas, interagir, coordenar movimentos, ler, escrever, interpretar e calcular. Centenas de pessoas desconhecem, porém esses problemas afetam o cotidiano, comprometendo o desempenho do aluno, sendo considerado muito abaixo do esperado.
O maior alerta é que pais e professores precisam focar no comportamento para identificar essas manifestações e buscar ajuda especializada. O diagnóstico envolve avaliações médicas, psicológicas e educacionais para analisar a fala e a linguagem. Afinal, apenas a partir dos resultados é possível iniciar um tratamento, focando no melhor controle dos transtornos, impedindo o comprometimento dos resultados escolares.
Os transtornos de aprendizagem podem ser genéticos ou adquiridos, mas ainda não existe uma causa específica e motivadora para o surgimento, sendo a classificação de distúrbio do neurodesenvolvimento, o mais aceito pela medicina. Outras suspeitas da origem envolvem o consumo de drogas pela mãe, complicações durante a gestação, parto ou no neonatal. É fundamental entender que o transtorno de aprendizagem decorre de dificuldade e provoca muito incômodo e uma acessibilidade diferente.
Afinal, proporcionar uma metodologia de aprendizagem acessível para todos aprenderem é desafiador. Os alunos aprendem, contudo dependem da metodologia que, por sua vez, é comprometida pelos transtornos. Sim, o transtorno de aprendizagem é uma questão neurológica.
A discalculia é um desses transtornos em que o estudante tem problema com cálculo, matemática. A dislexia envolve leitura e escrita, a disortografia inclui a ortografia, sendo que, anteriormente, a disgrafia participava desse transtorno. Os transtornos estão mais focados na disortografia, discalculia e dislexia. A dificuldade requer uma metodologia adequada com uma intervenção assertiva para reverter a situação, durando até um ano e meio.
